Leerkracht SO (wiskunde + wetenschappen) en leerlingbegeleiding bij Penta te Brugge

Ben jij een gemotiveerde leerkracht en kan je leerlingen enthousiasmeren, ook zij die het even niet meer zien zitten? Sterker nog: heb je een hart voor kwetsbare leerlingen en oog voor hun individuele noden? Ziekenhuisschool Penta is op zoek naar een voltijdse leerkracht secundair onderwijs (wiskunde + wetenschappen) voor een nieuwe vestiging in Brugge en dit vanaf 1 september 2024 voor het volledige schooljaar. Je zal onderwijs aanbieden aan jongvolwassenen die zijn opgenomen in het Psychiatrisch Ziekenhuis Onze-Lieve-Vrouw, Koning Albert I-laan 8, 8200 Brugge. Toelichting ziekenhuisonderwijs Penta biedt onderwijs aan kinderen en jongeren (in West-Vlaanderen) die opgenomen zijn in een Preventorium, een ziekenhuis, of die verblijven in een residentiële setting. Penta heeft meerdere vestigingsplaatsen waar de leerlingen een geïndividualiseerd aanbod op maat krijgen (Zeepreventorium in De Haan, Kliniek Sint-Jozef in Pittem, AZ Sint-Lucas in Brugge, Ziekenhuis Heilige Familie in Kortrijk, AZ Delta in Roeselare, Jan Ypermanziekenhuis en Vereniging Ons Tehuis in Ieper). De school bestaat administratief uit twee niveaus (een niveau basisonderwijs en een niveau secundair onderwijs), maar werkt als één onderwijssysteem. Vanaf 1 september 2024 voorziet Penta ook een onderwijsaanbod in Psychiatrisch Ziekenhuis Onze-Lieve-Vrouw te Brugge. De doelgroep bestaat uit jongvolwassenen, die zijn opgenomen in het ziekenhuis. Je gaat met hen op maat aan de slag met de focus op een gericht onderwijsaanbod. De leerlingen krijgen minimum 1 uur les per dag krijgen, individueel of in zeer kleine groep. Op de andere momenten krijgt men activiteiten en therapie in de leefgroepen aangeboden. Het doel van ons ziekenhuisonderwijs is om de leerachterstand zoveel mogelijk te beperken en de schoolloopbaan verder te begeleiden.

Werken bij Penta betekent dat je je engageert vanuit 5 kenwaarden: flexibiliteit, deskundigheid, integriteit, verbondenheid en betrokkenheid. Je bent geëngageerd, enthousiast en kan vlot samenwerken met jouw collega op de setting en met de medewerkers van het ziekenhuis. Je begeleidt graag leerlingen in hun leerproces en gaat indien nodig, samen met de leerling op zoek naar een nieuw (schools) perspectief. Je hebt interesse en toont de nodige affiniteit en betrokkenheid met de doelgroep. Voor deze job beschik je over voldoende flexibiliteit en verantwoordelijkheid. Je kan relevante ervaring voor deze functie voorleggen. Je bent verbonden aan één specifieke setting, maar (personeels)vergaderingen en professionaliseringsinitiatieven kunnen doorgaan op de andere settings. Je hebt een breed profiel als leerkracht, maar de focus van jouw lessen zal op wiskunde en wetenschappen liggen (fysica, chemie). Voor een aantal leerlingen neem je ook de rol van leerlingbegeleider op. Je bent hierbij de centrale persoon tussen de ziekenhuisschool en de thuisschool, het CLB en de ouders en het aanspreekpunt voor het ziekenhuis. In samenspraak met de leerling, ouders, leerkrachten, therapeutisch team en alle betrokkenen help je oplossingen zoeken voor het schoolse traject en/of de schoolloopbaan. Je hebt systematisch overleg met het therapeutisch team, ouders, de thuisscholen en het CLB. Wekelijks participeer je op de klassenraden.
Jobgerelateerde competenties - Je hebt kennis van handelingsgericht werken of bent bereid je hierin bij te scholen. - Ervaring en kennis in het werken met jongeren met specifieke onderwijsbehoeften en/of psychiatrische problematieken strekt tot aanbeveling. - Je bent flexibel inzetbaar en geduldig. - Je hebt een hart voor jouw leerlingen, zet in op een vertrouwensband en bent een luisterend oor. - Je bent op de hoogte van de basisprincipes van NVR/nieuwe autoriteit en kan deze actief inzetten bij stresssituaties met leerlingen. - Je zorgt voor een rustige sfeer in de klas en zet in op structuur. - Je kan flexibel omspringen met de leerstof van verschillende leerjaren en zelf aanvullende leerstof zoeken. - Je kan na elk lesmoment een kort verslag noteren over de prestaties van de leerling(en) in de klas en dit op het einde van de opname briefen aan de thuisschool. - Je bent in staat om overzicht te behouden over het zorgtraject, je stemt je af op het bestaand netwerk. - Je bent ervan bewust dat je tijdens de opname een belangrijke schakel bent in een groter geheel en je werkt dan ook vlot samen met het team van de leefgroep. Je brieft hen tijdens het MDO.