Pedagogisch raadgever

Pedagogisch raadgever van het omkaderend, onderwijzend en begeleidend personeel

• Bieden van een pedagogisch-didactische omkadering, begeleiding en raad.
• Ondersteunende rol aan de vakspecialisten met ondermeer het verschaffen of ontwikkelen van methodologische handvaten om de opleidingsdoelstellingen te behalen.
• Opleidingen en informatiesessies hieromtrent organiseren.
• Ondersteuning bieden bij het ontwerpen en uitwerken van opleidingsactiviteiten.
• Evalueren van opleidingsactiviteiten met hieraan gekoppeld de kwaliteitscontrole ervan (desgevallend de ontwikkeling van bijhorende kwaliteitsinstrumenten).

Bijdragen tot de ontwikkeling en toepassing pedagogische vernieuwende technieken Inspelen op de groeiende nood aan afstandsonderwijs in alle vormen: blended learning, synchrone onderwijsvormen zowel als asynchrone vormen van afstandsonderwijs. Uw kennis op dit vlak is een onmiskenbare meerwaarde. Begeleiden, oriënteren en ondersteunen van onderwijsprocessen bij de lerenden

• Individuele begeleiding van de lerenden ingeval van leerproblemen. Detectie van leerstoornissen en deskundige doorverwijzing.
• Ontwikkeling en organisatie van opleidingsmodules in werkmethodes, memorisatietechnieken, studieplanning, begripsvorming en algemene studieaanpak.

Bijdragen tot de ontwikkeling van een opleidingsplan en het bepalen van opleidingsbehoeften van de leden van de Geïntegreerde politie

• Analyse van opleidingsbehoeften voor de ontwikkeling van een opleidingsplan en de opleidingsprogramma’s.
• Deelname aan relevante expertisenetwerken.
• Deelname aan relevante werkgroepen ter verbetering of bijsturing van de aangeboden opleidingen.

Ontwikkeling van de pedgogische samenwerking met externe partners, universiteiten en hogescholen:

• Deelname een relevante platformen en werkgroepen.
• Omkadering van stagiairs.
• Organisatie van thematische seminaries op het vlak van politieonderwijs.
• Onderhouden van en deelnemen aan expertisenetwerken van deze onderwijsinstituten.

Houder zijn van een master in de educatiewetenschappen, pedagogie, andragogie of een andere masteropleiding vergezeld van een erkend pedagogisch bekwaamheidsbewijs voor het volwassenenonderwijs (Niveau A), bijvoorbeeld:

• Een verkorte educatieve master
• De voormalige equivalenten:
  ?Een specifieke lerarenopleiding (SLO)
  ?Een D-diploma
  ?Een aggregatie
• Een gelijkwaardig diploma of getuigschrift van de Franse gemeenschap

Of, per derogatie, houder zijn van een pedagogische of educatieve bachelor (Niveau B)

• In de pedagogische wetenschappen
• Secundair onderwijs

… met een ervaring in de coördinatie/organisatie van minstens 1 jaar Minimum 3 jaar (FTE-equivalent) ervaring hebben in het volwassenenonderwijs Een basiskennis hebben van het politieonderwijs is een meerwaarde Kennis, vaardigheden en attitudes :

• Beschikken over een grondige kennis van pedagogie, methodologie en didactiek en zich daarin blijvend bijscholen
• Beschikken over een goede kennis van evaluatiemethoden, waaronder deze van leerprocessen en onderwijsprocessen.
• Een goede kennis hebben van leermoeilijkheden en in staat zijn om in een passende begeleiding van de lerende te voorzien.
• Enige ervaring hebben bij het organiseren van vernieuwende onderwijstechnieken zoals blended learning, serious games en Elearning in het algemeen.
• Analytisch, methodisch en gestructureerd werken.
• Flexibiliteit aan de dag leggen en over aanpassingsvermogen beschikken.
• In staat zijn om autonoom te werken en om in samenspraak met de hiërarchie de nodige initiatieven te ontwikkelen voor het behalen van de organisatorische en pedagogische doelstellingen.
• Uitstekend verbaal en schriftelijk kunnen communiceren.
• In staat zijn om wettelijke kaders op een bevattelijke manier voor te stellen.
• Zin hebben voor het voeren van een goede administratie.
• Kunnen samenwerken in teamverband.
• In een vertrouwelijke omgeving kunnen werken met takt en discretie.
• Opbouwende feedback kunnen geven.
• In staat zijn om een coördinerende en bemiddelende rol te kunnen spelen ingeval van afwijkende opinies en stellingnamen.
• Een vergadering in goede banen kunnen leiden.
• Nieuwsgierig zijn binnen het vakgebied en de wil hebben om zich te verbeteren.
• Beschikken over een bewezen tweetaligheid (bij voorkeur minstens gelijkwaardig aan niveau C1 Gemeenschappelijk Europees referentiekader).