Formateur interne régional

Dans une perspective de lisibilité, l'utilisation du masculin générique pour les titres et fonctions dans ce document est à considérer comme une neutralité sémantique
Contexte
Le CECP est une fédération des Pouvoirs Organisateurs qui accompagne et soutien les équipes éducatives des établissements scolaires.
Dans cette optique, le CECP cherche des formateurs qui vont

S'approprier les orientations pédagogiques de l'Institution en vue de le traduire en contenus de formation
- Outiller concrètement et pragmatiquement les équipes éducatives dans leurs pratiques d'enseignement-apprentissage
Missions
Vous devez mettre en place, avec vos homologues des autres régions et de la cellule études et recherche, un parcours de formation en trois ans selon ces 3 axes :
- S'approprier les dispositifs de formation construits en collaboration avec la Cellule Étude et Recherche ;
- Mettre en œuvre les dispositifs de formation auprès des équipes éducatives en les adaptant au contexte de l'équipe ;
- Participer à l'évaluation et à l'ajustement des dispositifs de formation en collaboration avec la Cellule Étude et Recherche.

Être titulaire d'un titre pédagogique en tant qu'instituteur primaire ou maternelle ;
- Disposer d'une nomination à titre définitif dans l'enseignement ;
- Disposer d'un véhicule et du permis B, et pouvoir effectuer des déplacements fréquents sur tout le territoire de la FWB.
Compétences professionnelles & personnelles attendues
- Connaissance globale du système éducatif ;
- Compréhension fine des nouveaux référentiels du tronc commun (philosophie, structure et contenus), des programmes du CECP ainsi que de la réforme systémique du Pacte pour un Enseignement d'excellence ;
- Capacité à percevoir l'adéquation entre des choix didactiques et pédagogiques concrets dans des pratiques et des dispositifs d'enseignement-apprentissage et les valeurs du réseau, elles-mêmes en lien avec les intentions des réformes du Pacte ;
- Bonne compréhension de la didactique des disciplines permettant de contextualiser les contenus de formation dans les différentes disciplines couvertes par les référentiels au niveau fondamental ;
- Partage des valeurs du réseau (neutralité, non-discrimination, équité, excellence pour tous, solidarité et poursuite de l'intérêt général) ;
- Capacité d'analyse et de travail réflexif ;
- Compétences d'observation critique des pratiques et dispositifs d'enseignementapprentissage ;
- Compétences relationnelles face à un public d'enseignants ;
- Travail collaboratif ;
- Remise en question et capacité d'autocritique ;
- Traitement de l'information, esprit de synthèse, capacité à communiquer clairement une idée, un concept, un exemple ;
- Appétence et curiosité vis-à-vis des recherches en sciences de l'éducation.