Sommige kinderen zijn erg spraakzaam, terwijl andere kinderen moeite hebben om aan bod te komen in de klas. Uit onderzoek blijkt dat kinderen die als taalvaardig worden beschouwd door de leerkracht, vaker spreektijd krijgen, vaker zelf het woord nemen en vaker vragen stellen aan de leerkracht. Dat werkt het onevenwicht tussen meer en minder taalvaardige kinderen verder in de hand. De kinderen die het meeste nood hebben aan spreekkansen, worden vaak over het hoofd gezien! Wil je bijdragen aan een inclusieve en stimulerende leeromgeving voor alle kinderen in de klas? Maak kennis met ORION, een observatie-instrument waarmee de spreekkansen van kinderen in de klas onderzocht en gestimuleerd worden.

Sommige kinderen zijn erg spraakzaam, terwijl andere kinderen moeite hebben om aan bod te komen in de klas. Uit onderzoek blijkt dat kinderen die als taalvaardig worden beschouwd door de leerkracht, vaker spreektijd krijgen, vaker zelf het woord nemen en vaker vragen stellen aan de leerkracht. Dat werkt het onevenwicht tussen meer en minder taalvaardige kinderen verder in de hand. De kinderen die het meeste nood hebben aan spreekkansen, worden vaak over het hoofd gezien! Wil je bijdragen aan een inclusieve en stimulerende leeromgeving voor alle kinderen in de klas? Maak kennis met ORION, een observatie-instrument waarmee de spreekkansen van kinderen in de klas onderzocht en gestimuleerd worden.