Een training ontwerpen vraagt meer dan enkel inhoud samenstellen. In deze opleiding leer je hoe je een doeltreffend trainingsontwerp opbouwt dat aansluit bij de leerbehoeften van je deelnemers en de verwachtingen van je opdrachtgever. Je ontdekt hoe je heldere leerdoelstellingen formuleert, passende werkvormen, leerinhouden en evaluatievormen kiest en een structuur ontwikkelt die leren stimuleert en resultaat oplevert.

• Bepalen van het doel van de training.
• Op basis van dit opleidingsdoel de gepaste leerdoelstellingen formuleren.  Criteria voor het opstellen van goede leerdoelstellingen.
• De valkuil van een overdosis leerdoelstellingen.
• De taxonomie van doelstellingen van Bloom: verschillende niveaus van doelstellingen. 
• Het vertalen van de leerdoelstellingen in subdoelen.
• Het bepalen van de inhoud in functie van de leerdoelen en de beginsituatie.
• Bepalen van gepaste didactische werkvormen en media in functie van de doelstellingen.
• Het kiezen van een goede evaluatievorm in functie van de doelstellingen.
• Aandachtstrekkers inbouwen in het trainingsontwerp: op een verstandige manier een opleiding opbouwen zodat de deelnemers geboeid blijven.
• In het trainingsontwerp inspelen op de verschillende leerstijlen.
• Methodieken/technieken om je deelnemers in 'leermodus' te brengen en te houden.
• Een duidelijke structuur en fasering brengen in je ontwerp.
• Het opmaken van een draaiboek van de training als ondersteuning bij de voorbereiding en de uitvoering van de training.
• De leerfasen van Maslow
• Moeilijke en vervelende situaties in een training vermijden door een professioneel trainingsontwerp.

• Op het einde van de training heb je je eigen opleiding ontworpen met een uitgeschreven draaiboek.
• Je kan je trainingsontwerp afstemmen op de vraag van de opdrachtgever en de vragen en de praktijk van de deelnemers (beginsituatie).
• Je past een methodiek toe die je helpt om trainingen te ontwerpen met een hoge ROI.  (Leestip: Het Kirkpatrick model bij evaluatie van een training)
• Je kan relevante en meetbare leerdoelstellingen formuleren.
• Je kiest op basis van de leerdoelstellingen en de beginsituatie voor gepaste werkvormen, media, inhoud en evaluatie.
• Je brengt (en houdt!) je deelnemers in leermodus (de bereidheid/wil om te leren) door een professioneel ontwerp.
• Je brengt een duidelijke structuur en fasering aan in je ontwerp.
• Je hebt inzicht in de taxonomie van doelstellingen van Bloom waardoor je de juiste doelstellingen op het juiste niveau nastreeft bij je deelnemers.
• Je leert moeilijke en vervelende situaties in trainingen vermijden door een verstandig ontwerp.

• We werken doorheen de 2-daagse met eigen cases, waardoor de 2 dagen het karakter zullen hebben van een workshop.  Op het einde is het de bedoeling je eigen ontwerp en draaiboek klaar te hebben. 
• Maximum aantal deelnemers: 12.